Vocescuola

Non ho finito di scrivere il precedente post che subito mi sono giunte altre richieste di informazione, l’ultima da una giovane collega che voleva indicazioni in merito ad alcune problematiche di installazione, rimando al manuale di installazione della versione 2009 reperibile negli archivi del sito del MIUR.
Non so se ancora attivi, ma sul vecchio sito del 2009 dell’esame di maturità potete trovare numeri telefonici ed e-mail per richiedere assistenza.

Il carnevale della matematica è un momento bellissimo che unisce i blogger su temi di carattere matematico e qualche giorno fa ho ricevuto l’invito nel partecipare da parte dell’amica e collega Annarita Ruberto di Matem@ticaMente che ringrazio.

Per il lavoro che svolgo, l’insegnante di elettronica, la protagonista non è la matematica, ma i miei allievi, sono loro l’oggetto principale del mio lavoro su cui anno per anno modello la didattica in funzioni delle loro competenze di base.
La matematica è il linguaggio principale della materia che insegno, fondamentale in tutti e cinque gli anni di scuola superiore dell’istituto professionale presso cui insegno in cui sono presenti le specializzazione elettrotecnica ed elettronica.
Purtroppo come messo in evidenza nel mio precedente articolo:

Didattica laboratoriale, didattica del fare. Un primo passo per rendere protagonisti i nostri allievi

le capacità logiche matematiche degli allievi che giungono alle superiori sono scarsissime, ma come risolvere il problema?

Come più volte segnalato su queste pagine, da diverso tempo io integro nella pratica laboratoriale l’uso della robotica, nel senso che desidero quanto più possibile che gli allievi “manipolino oggetti hardware per apprendere” e ritengo che ciò faccia nascere negli studenti una consapevolezza della formula matematica, essi la toccano, la vedono e in questo modo la fanno propria.

Le competenze di base, ridotte all’osso, che io desidererei che un allievo avesse chiarissime nei primi due anni di superiori sono:

1. saper risolvere equazioni di primo grado
2. saper risolvere equazioni di secondo grado
3. saper risolvere sistemi di equazioni di primo grado
4. saper risolvere sistemi di equazioni di secondo grado

Durante il percorso di studi devo anche insegnare i concetti fondamentali della programmazione ed allora ho realizzato lezioni basate su spiegazioni ed esercizi che avessero attinenza anche con l’elettronica.

Gli esercizi di informatica sono indirizzati alla realizzazione di una calcolatrice prototipata per dare soluzioni a problemi di elettronici.

La calcolatrice è realizzata con un mattoncino Lego NXT Mindstorms.

Tra le prime esperienze, in collaborazione con il collega di matematica, assegno come compito la realizzazione di una calcolatrice in grado di risolvere le equazioni di 2° grado, ciò mi consente, mediante il semplicissimo linguaggio grafico della Lego, di spiegare anche i concetti di assegnazione di variabile, cicli, condizioni, ecc…

Si parte.

Di seguito vi illustro gli schemi a blocchi delle varie parti del programma, per una descrizione dettagliata sul linguaggio di programmazione o su alcune specifiche funzioni scrivetemi.

Il programma è suddiviso in tre parti:

1. La prima sezione del programma riguarda la stampa del titolo del programma e della stringa “0x^2+0x+0″
2. La seconda parte si occupa di inserire i coefficienti dell’equazione di secondo grado.
3. La terza parte si occupa di calcolare e visualizzare i risultati

Parte 1

Stampa del titolo

parametri del modulo

click per ingrandire

visualizzazione su display

Stampiamo a monitor la stringa “0x^2+0x+0″

Lettura del coefficiente a

Lettura del coefficiente b

Lettura del coefficiente c

Visualizzazione della stringa “ax^2+bx+c”

Parte 2

L’inserimento dei coefficienti dell’equazione avverrà utilizzando i pulsanti freccia e arancione:

• freccia sinistra decrementa
• freccia destra incrementa
• pulsante arancione conferma

Le parti di programma che si riferiscono all’incremento e al decremento dei coefficienti a, b, c sono elencati di seguito:

click per ingrandire

click per ingrandire

click per ingrandire

L’incremento e il decremento di ogni coefficiente viene eseguito togliendo o aggiungendo 1 alla variabile inserita, così come evidenziato dalle 3 immagini che seguono:

Parte 3

L’ultima parte del programma si occupa di calcolare le due soluzioni:

di seguito l’immagine che identifica la parte di programma del calcolo dei due valori:

click per ingrandimento

Gli ultimi tre moduli, evidenziati nell’immagine che segue consentono rispettivamente di:

1. generare la stringa costituita dalle due soluzioni separate da “,”
2. visualizzare la stringa “soluzioni:”
3. visualizzare su display la stringa del punto 1

Di seguito un esempio con: a=1, b=5, c=6 le soluzioni sono x1=-2, x2=-3

Le esperienze successive consistono nel realizzare calcolatrici per il calcolo di resistenza in serie, in parallelo a stella a triangolo, calcolo della potenza, risoluzione di reti elettriche, dimensionamento di alimentatori, calcolo del guadagno di un amplificatore operazionale in diverse configurazioni e molto altro.
In questo modo gli allievi senza che ne abbiano immediata percezione, consolidano la loro matematica ed imparano informatica ed elettronica…

da parte mia è una gran fatica,
ma vi assicuro che è una gran soddisfazione

giuro!

Il sorgente del programma potete prelevarlo seguendo il link, fatene ciò che volete, modificatelo e se lo userete per le vostre lezioni ne sarò felice.

In queste giornate sto assemblando qualche mini guida riepilogativa su ubuntu per i miei studenti di 5′ che a breve sosterranno l’esame di terza area, on-line sono tantissime le risorse disponibili e fare una scrematura tra le migliori è un lavoro impegnativo ve ne elenco alcune tra quelle che ho trovato io e quelle che mi sono state segnalate da altri utenti che ritengo adatte per gli studenti.
Se avete altre indicazioni fatemi sapere così le aggiungo alla lista.

Segnalazione 1

Come prima segnalazione metto in evidenza il bellissimo lavoro realizzato dal Prof. Ing. Antonio Cantaro dell’Istituto Ettore Majorana di Gela che ha realizzato un manuale on-line gratuito con videoguide da usare in classe. Sullo stesso sito trovate corsi su OpenOffice, Firefox, GIMP, Joomla.

Linux per tutti Ubuntu facile Video Manuale
Questo è un compatto ma completo manuale on-line, scritto con chiarezza e semplicità d’esposizione, per essere alla portata di tutti. Sono, pure, presenti ben 251 brevi videoguide per la visualizzazione immediata delle principali operazioni da effettuare. Vi porterà, passo dopo passo, a conoscere ogni cosa del sistema operativo, dal download di Ubuntu, alla masterizzazione ed alla sua utilizzazione.

Segnalazione 2

Guida Ubuntu Linux di linux.html.it realizzata da Fabrizio Ciacchi.
Ben strutturata e semplice, ottima se si vogliono impostare lezioni e slide.

Segnalazione 3

La guida Guida Linux Ubuntu per Principianti realizzata da Matteo Granuzzo

Questa Guida a Ubuntu è stata pensata per facilitare l’introduzione nel mondo GNU/Linux a tutti quelli che fino ad oggi non erano riusciti nell’impresa. Una guida passo passo, adatto anche a chi utilizza il computer per la prima volta, con tanto di Forum dedicato per chiedere aiuto direttamente all’autore della guida e con la partecipazione di altri amici del forum.
Sito ufficiale della guida GranuzWorld.

Segnalazione 4

Ubuntu Bible – la guida Linux per tutti di Francesco Miglietta.
Una bella collezione di tutorial suddivise in una “Vetrina Guide” e “Vetrina Giochi”

Segnalazione 5

Tra le segnalazioni passate di vocescuola:

• ubuntu pocket guide and reference
• Libri free Ubuntu

Se avete la necessità di velocizzare la ricerca di video didattici all’interno di Google Videos e sufficiente conoscere qualche piccolo trucco, seguite il breve tutorial:

• Andate su Google Videos
• Nel campo di ricerca digitate: genre:educational (risultato)

Esempio: se cercate video inerenti l’informatica a scuola provate:
genre:educational computer science (risultato)

Il progetto hackademe, come dichiarato dall’autore Dr. T. Ryan Gregory, biologo dell’Universita di Guelph in Canada, nasce come risposta alle crescenti sfide della vita accademica nell’era dell’informazione, il sito è destinato ad essere una risorsa gratuita per gli studiosi e gli studenti è ha lo scopo di migliorare la loro produttività e ridurre lo stress mediante consigli, tutorial, link sull’uso delle nuove tecnologie.

Se usate applicativi on-line per l’e-learning potrebbe esservi di aiuto la semplicissima, ma io credo utile funzione di Google Chrome per creare scorciatoie alle applicazioni.
Supponiamo di voler realizzare una scorciatoia che giunga automaticamente al traduttore di Google.
Come rappresentato dalle immagini allegate andate in alto a destra (logo del foglio), selezionate “Crea scorcitoie applicazioni…” e scegliete il tipo di scorciatoia che più vi piace.
In allegato schermate e video tutorial.

Se il vostro browser preferito è Firefox e desiderate avere non una ma più home page che si aprono in tab differenti all’avvio del browser (per gli utenti Mac) andate in Preferences -> Main e alla voce “When Firefox starts:” selezionate: “Show my home page” e nel campo Home Page inserite le url che preferite separate da pipe (carattere |), provate ad esempio ad inserire:

http://www.vocescuola.it/ | http://www.twitter.com/maffucci/ | http://www.google.it/

all’avvio di Firefox si apriranno: vocescuola.it, il mio Twitter e google.it

E se siete utenti Windows in modo assolutamente analogo, andate in Strumenti -> Principale e alla voce “Quando si avvia Firefox:” selezionate “Mostra la pagina iniziale”, nel campo Pagina iniziale inserite gli indirizzi che vi interessano.

Ormai la mia libreria personale virtuale sui miei HD è più grande della libreria “fisica” fatta di carta credo che sia comune tra molti colleghi.
Tra i luoghi virtuali dove cerco nuovi libri vi è il noto books.google.com, sul motore di ricerca sfrutto la ricerca avanzata (Google Books Advanced Search) selezione “Public domain only” e riempiendo opportunamente i campi trovo i libri che posso prelevare e stampare liberamente, se desiderate potete inserire il libro, mediante codice embed, all’interno del vostro blog.

Oggi è stata una giornata particolarmente pesante, tra lezioni e consigli di classe straordinari, solo adesso mi concedo un attimo di pausa per dare uno sguardo alle attività web dei colleghi amici blogger, sistemare la posta elettronica e concludere la seconda lezione del corso WordPress per la Scuola.
Tra i messaggi ricevuti oggi la segnalazione dell’amico Sax con il link al filmato: Google Chrome – Features, un tutorial video incredibilmente bello soprattutto dal punto di vista comiunicativo, in 4 minuti e mezzo potrete apprezzare le caratteristiche fondamentali di Google Chrome.
Credo che il filmato abbia un’efficacia quasi maggiore di quelli di Commoncraft.

Un micro tutorial da 2 minuti.

Questa mattina uno studente, mi ha visto usare GarageBand di Apple, per un progetto didattico che sto costruendo, questa la brevissima chiaccherata:

Allievo: “ma posso installarlo sul mio PC con Windows XP?”

Io: “ovviamente no perché si tratta di applicativo Apple”

Allievo: “Prof ma un’applicazione gratuita che mi consiglia da usare sul mio PC?”

Io: “non una ma due! La più nota tra tutte Audacity software opensource gratuito, ma se vuoi fare tutto in stile web 2 dai uno sguardo a Myna un applicativo web gratuito che consente di modificare tracce audio senza la necsssità di scaricare nessun software, unico vincolo, devi registrarti per usarlo“.

Sul sito dedicato potete trovare migliaia di creazioni che vi faranno venir voglia di provare il prodotto.

Questo il video tutorial:

Google ha annunciato da qualche giorno una nuova impostazione per la ricerca utilissima per i bambini e che genitori e insegnanti credo debbano utilizzare, si tratta di un’impostazione di ricerca sicura chiamata SafeSearch che consente di filtrare tutti i risultati di ricerca prodotti: siti, immagini e video. La modalità SafeSearch una volta impostata viene bloccata con password.
Per dare un segnale chiaro che SafeSearch è bloccato, nella pagina di Google in alto a destra le palline colorate di Google.

Il video allegato spiega come usare la nuova modalità di ricerca sicura per i bambini.

Ideas to Inspire, idee ispiratrici per una didattica più divertente, una raccolta di presentazioni collaborative, che offrono un gran numero di idee per attività didattiche coinvolgenti. Sono il risultato della cooperazione di insegnanti provenienti da tutto il mondo.

Da qualche giorno disponibile l’applicazione gratuita per la visita virtuale del museo del Luvre. L’applicazione funziona con iPhone o iPod Touch e può essere prelevata seguendo il link.

Poiché l’argomento mi tocca da vicino per due progetti lavorativi che da tempo sto implementando, metto a conoscenza che il W3C ha appena pubblicato l’insieme delle linee guida per lo sviluppo dei contenuti web per i device mobile (cellulari, palmari…), prendono il nome di: Mobile Web Best Practices 1.0.

Seguo da qualche settimana il sito MindMapSwitch che fornisce suggerimenti, tecniche e ottimi tutorial per le persone che utilizzano le mappe mentali, ho notato che di settimana in settimana gli articoli sono sempre più interessanti, navigando tra le categorie del sito vi renderete conto dell’ottimo lavoro svolto dall’autore Matthew Lang.
Per chi ancora non utilizza le mappe mentali per organizzare il proprio lavoro consiglio la lettura dell’articolo: 4 Reasons Why Mind Mapping Is Awesome