Vocescuola

Da noi è ancora un miraggio, pochissime sono le classi che adottano un iPad in classe, ma credo che il futuro sia in questa direzione. Se state pensando anche voi di attivare un progetto in tal senso date uno sguardo all’articolo su edudemic.com: A Quick Guide To Managing A Classroom Full Of iPads qualche piccolo consiglio per incominciare ad organizzare l’hardware in classe.

Più di 20 scuole da tutta Italia hanno partecipato al concorso per il primo Italian Scratch Festival che si svolgerà, come in tutto il resto del mondo, il 19 maggio 2012. I 10 finalisti parteciperanno allo Scratch Day nazionale all’ITI Majorana di Grugliasco e, i primi 5 lavori selezionati dalla Giuria, si aggiudicheranno i premi tra cui tablet, smartphone e altri gadget tecnologici messi in palio dall’Associazione Dschola.

Durante la giornata sono previsti gli interventi di presentazione del prof. Alberto Barbero dell’ITI Vallauri di Fossano, della prof. Demo dell’Università di Torino, del CSP e di Fabio Viola e Marco Mazzaglia, giovani imprenditori italiani che operano nel mondo dei video giochi.

Inoltre, in collaborazione con MCE, Casa degli Insegnanti e Scuola di Robotica di Genova, sarà allestito uno spazio dimostrativo per vedere in azione i robotini NXT della Lego, il WeDo della Lego e la Picoboard, programmati con Scratch.

Scratch è un linguaggio di programmazione modernissimo, completamente gratuito, sviluppato dal Massachusetts Institute of Technology che utilizza una modalità visuale per la costruzione dei programmi particolarmente adatta per le applicazioni didattiche nelle scuole secondarie (matematica, informatica, robotica, tecnologie informatiche). Oggi la comunità di Scratch è estesa in tutto il mondo ed ogni giorno sono circa 1500 i progetti pubblicati sul sito della community.

Ingresso libero, Vi aspettiamo

19 maggio 2012 ore 9.00
Auditorium ITI Majorana di Grugliasco (TO)
www.associazionedschola.it/isf
www.dschola.it/2012/05/02/italian-scratch-festival-entra-nel-vivo

La summa della letteratura italiana su iphone e ipad. È la BIZ – Biblioteca Italiana Zanichelli, la più grande e ricca raccolta digitale di testi della letteratura italiana dal Duecento a metà del Novecento. Da Dante a Dino Campana: oltre 1000 opere e 247 autori. 
Testi ricercabili per autore, titolo, per qualsiasi parola presente nel testo, fruibili a tutto schermo. Il corpus è consultabile attraverso un motore di ricerca semplice e veloce, quello dei dizionari Zanichelli, e che offre tre principali tipi di interrogazione: per “Autore”, per “Opera” e a “Tutto testo”. La App della BIZ contiene i testi integrali delle opere: il repertorio degli autori maggiori è pressoché dato nella sua interezza, mentre per gli autori minori sono state accuratamente scelte le opere più significative. Sono inoltre presenti le biografie di tutti gli autori e le trame delle opere con i riferimenti bibliografici fondamentali. I testi sono a cura di Pasquale Stoppelli. Disponibile su Appstore.

Per ulteriori informazioni: http://itunes.apple.com/it/app/biz-biblioteca-italiana-zanichelli/id520236511?mt=8

La sperimentazione è stata condotta da MIUR, AICA e Confindustria presso tre Istituti Tecnici; risultati positivi per l’introduzione nel percorso formativo di competenze riconosciute dal mondo del lavoro

AICA, l’Associazione italiana per l’Informatica e il Calcolo Automatico, presenta oggi nel corso di Didamatica, il convegno nazionale dedicato alle tecnologie digitali per la didattica, i primi risultati di una sperimentazione condotta con il MIUR e con Confindustria Servizi Innovativi e Tecnologici, allo scopo di verificare la fattibilitàdell’inserimento delle competenze previste dalla certificazione informatica professionale europea EUCIP Core nel curriculum formativo degli istituti tecnici. I risultati sono stati presentati nel corso del workshop “ “La scuola italiana si allinea all’Europa:  EUCIP nei nuovi piani di studio degli Istituti Tecnici”, coordinato da Marta Genovié de Vita del MIUR.

Lo standard  europeo EUCIP (www.eucip.it) descrive e classifica in 21 profili professionali tutte le competenze necessarie nell’Information Technology . All’interno dello standard il livello base: “EUCIP CORE” descrive – raccogliendole in tre aree: plan, build, operate – tutte le competenze fondamentali e comuni a tutti i profili e necessarie al professionista informatico, qualsiasi sia l’ambito tecnologico e applicativo in cui si sviluppa la sua carriera.

La sperimentazione è stata condotta presso tre Istituti Tecnici con indirizzo Amministrazione Finanza e Marketing: l’Istituto Tecnico Commerciale “D. Romanazzi” di Bari, l’Istituto Tecnico Commerciale per Geometri “Enrico Fermi” di Pontedera (FI) e l’Istituto di Istruzione Superiore “Paolo Baffi” di Fiumicino (RM). Il progetto è stato avviato nell’anno scolastico 2010-2011 a partire dalle terze classi dell’indirizzo Sistemi Informativi Aziendali, coinvolgendo in tutto 11 classi per un totale di 237 studenti.

(continua…)

Come gli studenti oggi personalizzano il loro apprendimento attraverso la tecnologia? Come i genitori li supportano?
Sto leggendo il post di Jackie Gerstein: Speak Up Report: Mapping a Personalized Learning Journey, credo che l’eperienza di Jackie debbano essere presa in analisi da chi intende seriamente modificare il proprio metodo di insegnamento utilizzando dispositivi tecnologici diversi, analisi che dovrebbe essere fatta soprattutto da noi in Italia dove si fa un gran parlare di rivoluzione 2.0 della didattica in cui vedo una concentrazione più sulla tecnologia (usare tablet o netpc per moda tecnologica), che su nuovi metodi didattici che sfruttando le nuove tecnologie.
Domandarsi come gli allievi personalizzano il loro apprendimento usando la tecnologia è sicuramente il primo passo per una seria progettazione didattica.

easel.ly ottimo strumento gratuito per la creazione di sofisticate infografiche. Vengono messi a disposizione numerosi modelli grafici e potete crearne di nuovi importando elementi vettoriali sullo stage di lavoro. L’applicativo web attualmente in beta funziona su Firefox, Chrome e Safari non è ancora disponibile una versione per Internet Explorer.
In allegato video di presentazione.

Giocare in classe, nel senso di giocare progettando video giochi o ambienti virtuali di gioco merita attenzione particolare e ciò che oggi molti colleghi fanno utilizzando scratch, ma esistono altre sperimentazioni, alcuni insegnanti stanno prendendo in considerazione Minecraft. Vi allego l’intervista a Joel Levin insegnante alla Columbia Grammar and Preparatory School di New York City.

Joel Levin utilizza MinecraftEDU, una versione del popolare gioco commerciale Minecraft modificato per scopi educativi, Joel realizza percorsi didattici che guidano gli studenti attraverso giochi basati su scenari che mettono in enfasi azioni di auto-apprendimento e la collaborazione tra studenti creando una interazione sociale positiva.

Il 2012 vede finalmente il concorso Zero Robotics esteso a quasi tutta l’europa. L’Italia, assieme ad altre 10 nazioni europee potrà partecipare, con 25 squadre per ogni nazione, a questa gara europea. Ad ogni scuola verrà assegnato un esperto di SPHERES; questi saranno stati formati al MIT o al Politecnico di Torino durante l’estate.
Tramite il Ministero, l’Agenzia Spaziale Italiana e la Rete Robotica a Scuola, il Politecnico di Torino e l’Università di Padova invitano a partecipare tutti i licei scientifici ed istituti tecnici d’Italia, ovvero le scuole che hanno nel loro curriculum gli elementi necessari per la programmazione corretta di un satellite del tipo degli SPHERES. Fra le scuole che aderiranno, verranno scelte 25 squadre a cui a metà settembre verranno svelate le regole della gara, che cambiano di anno in anno.
Le squadre saranno composte da 10/15 studenti e coordinate e seguite da un docente della scuola, esperto di programmazione. Le squadre finaliste potranno assistere (a proprie spese) in Olanda alle finali in collegamento diretto dalla Stazione Spaziale.

per maggiori informazioni seguite il link.